教师培养培训

作者:    来源:教务处    发布时间:2013年04月26日
 

教师培养培训

学校成立了以校长为组长的“教师队伍建设及管理领导小组”,形成教师队伍建设的长效机制。其指导思想为:打造一基础两支撑三途径三提升“12332”双师型师资队伍培养体系,即以校本培训为基础,以国家级、省级培训为支撑,以各类专项技术培训、成人学历教育、下企业实践提升教师技术水平、学历层次、综合能力,打造一支合格的“双师型”教师队伍。

1、教师培养培训制度完善

学校先后制订《教师队伍建设及管理办法》、《教师下企业制度》等6项规章制度,形成教师队伍建设长效机制。有专门的教师队伍建设及培养培训规划,教师进修、继续教育和培训制度完备,培训经费优先保障。

2、教师培养培训成效明显

一是以校本培训为基础。每学期由教务处、教研室组织,进行不少于一次的校本培训,要求全员参与,并将培训考核结果与教师考评挂钩。其中,2012年4月,组织全体教师进行电子白板使用方法的校本培训,考核结果良好,教师使用先进教学手段能力整体提升明显。

二是以中、省培训为支撑。积极参与中省市组织的各级各类培训,全体教师人人参与,次次完成培训任务,普遍提升,近三年每年参加省级以上培训的教师人数超过教师总数的10%,有多人获得各级各类“优秀学员”称号,教师实践及理论水平不断提高。其中,2011年校长李高林同志代表学校赴德国参加培训,效果良好。

三是以各类专项技术培训为补充。组织教师参与实践性较强的各类专项技术培训,效果明显。其中,2011年通过同济大学与美国欧特克公司建立联系,选派迟富新老师赴上海参加Inventor专项技术培训,2012年指导学生参加省级工业产品设计比赛,获得1个一等奖,2个二等奖,成效显著。

四是通过多种途径鼓励教师提高学历水平。先后有14人通过在职学习取得研究生学历,有8人正在参加研究生在职学习,提升了教师队伍的学历层次。

3、教师下企业制度落实到位

学校规定,专业课教师每两年到企业实践不少于两个月,并先后与榆林市生态示范园、计算机通讯公司、神华集团煤炭分公司、内蒙古鄂尔多斯汽车车身有限公司等企业建立合作关系,形成教师下企业实践的长效机制。

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